ソーソー=ソーヤネン
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ソーソー=ソーヤネン
Soso Sōjänen
1867–1934
ヴァルケア王国の軍人・教育者。第一次世界大戦期に北方軍の参謀長を務め、戦後、ヴァルケア学園の前身となる「北方実務教育院」の設立に尽力した。
後世には「耳を傾ける将軍」と称される一方、部下の提案を何でも肯定するように見えたことから、陰では「なんでもソーソー」と呼ばれていた。
■人物伝
ソーソー=ソーヤネンは1867年、ヴァルケア北部の湖沼地方に生まれた。
青年将校時代から温厚な人格者として知られ、階級の低い兵士にも自分から声をかけた。部下が意見を述べると、目を細めて何度もうなずき、
「ソー、ソー。続けたまえ」
と促すのが口癖だった。
当時の軍隊では、上官の命令に異論を挟むことは好まれなかった。しかしソーヤネンは「吹雪は階級章を見て進路を変えてはくれない」と語り、現場を知る兵士の意見を重視した。
■「なんでもソーソー」事件
人格者ではあったものの、他人の話を聞きすぎるところがあった。
ある冬季作戦会議では、歩兵隊長、砲兵隊長、軍医、炊事兵、橇の御者まで全員の意見に、
「ソー、ソー。それも一理ある」
とうなずき続けた。
会議は朝から深夜まで続き、作戦が決まる前に紅茶と薪が尽きたという。若い参謀たちは彼を陰で、
「なんでもソーソー将軍」
と呼ぶようになった。
さらに、「兵を東へ進めるべき」という意見にも「ソーソー」、「西へ迂回すべき」という意見にも「ソーソー」と答えたため、「あの人に相談すると方角が二つに増える」とまで揶揄された。
この逸話から、政務を家臣任せにした「そうせい侯」になぞらえ、後世の風刺画では「北国のソーソー侯」と描かれることもある。
■実際の指揮能力
もっとも、彼の「ソーソー」は必ずしも賛成を意味していなかった。
ソーヤネンは全員の発言を聞き終えると、必ず次の三点を質問した。
1. 兵士は生きて帰れるのか
2. 冬になっても続けられるのか
3. 失敗したとき、誰が責任を負うのか
この三つに答えられない提案は、穏やかな口調で却下した。
そのため前線の兵士からは、「話の長い将軍だが、われわれを使い捨てにはしない」と強く信頼されていた。
■北ヴァル設立への関与
大戦終結後、ソーヤネンは軍を退役。戦争中に多くの若者が「命令に従うこと」だけを教えられ、自分で考えたり、他人の意見を聞いたりする訓練を受けていなかったことを問題視した。
1919年、旧冬季補給基地の土地と建物を教育施設へ転用し、ヴァルケア学園の前身となる北方実務教育院を設立した。
彼が導入した制度には、現在のヴァルケア学園、および日本校である北嶺ヴァルケア学園にも名残がある。
・学年に関係なく意見を述べられる作戦検討会
・冬季野営後の振り返り会
・指揮官役を交代で担当する班制度
・下級生にも撤退を提案できる権利
・会議が長引いた場合の強制休憩
・紅茶と薪を切らしてはならないという校内規則
北ヴァルの校訓「冬来たる」を教育理念として定着させたのも、ソーヤネンだとされています。
■代表的な格言
「人の意見を聞けぬ者に、冬を越す資格はない」
ただし、部下の日記には次のような記述も残されています。
「閣下は人の意見をよく聞かれる。あまりによく聞かれるので、今日も何一つ決まらなかった」
Soso Sōjänen
1867–1934
ヴァルケア王国の軍人・教育者。第一次世界大戦期に北方軍の参謀長を務め、戦後、ヴァルケア学園の前身となる「北方実務教育院」の設立に尽力した。
後世には「耳を傾ける将軍」と称される一方、部下の提案を何でも肯定するように見えたことから、陰では「なんでもソーソー」と呼ばれていた。
■人物伝
ソーソー=ソーヤネンは1867年、ヴァルケア北部の湖沼地方に生まれた。
青年将校時代から温厚な人格者として知られ、階級の低い兵士にも自分から声をかけた。部下が意見を述べると、目を細めて何度もうなずき、
「ソー、ソー。続けたまえ」
と促すのが口癖だった。
当時の軍隊では、上官の命令に異論を挟むことは好まれなかった。しかしソーヤネンは「吹雪は階級章を見て進路を変えてはくれない」と語り、現場を知る兵士の意見を重視した。
■「なんでもソーソー」事件
人格者ではあったものの、他人の話を聞きすぎるところがあった。
ある冬季作戦会議では、歩兵隊長、砲兵隊長、軍医、炊事兵、橇の御者まで全員の意見に、
「ソー、ソー。それも一理ある」
とうなずき続けた。
会議は朝から深夜まで続き、作戦が決まる前に紅茶と薪が尽きたという。若い参謀たちは彼を陰で、
「なんでもソーソー将軍」
と呼ぶようになった。
さらに、「兵を東へ進めるべき」という意見にも「ソーソー」、「西へ迂回すべき」という意見にも「ソーソー」と答えたため、「あの人に相談すると方角が二つに増える」とまで揶揄された。
この逸話から、政務を家臣任せにした「そうせい侯」になぞらえ、後世の風刺画では「北国のソーソー侯」と描かれることもある。
■実際の指揮能力
もっとも、彼の「ソーソー」は必ずしも賛成を意味していなかった。
ソーヤネンは全員の発言を聞き終えると、必ず次の三点を質問した。
1. 兵士は生きて帰れるのか
2. 冬になっても続けられるのか
3. 失敗したとき、誰が責任を負うのか
この三つに答えられない提案は、穏やかな口調で却下した。
そのため前線の兵士からは、「話の長い将軍だが、われわれを使い捨てにはしない」と強く信頼されていた。
■北ヴァル設立への関与
大戦終結後、ソーヤネンは軍を退役。戦争中に多くの若者が「命令に従うこと」だけを教えられ、自分で考えたり、他人の意見を聞いたりする訓練を受けていなかったことを問題視した。
1919年、旧冬季補給基地の土地と建物を教育施設へ転用し、ヴァルケア学園の前身となる北方実務教育院を設立した。
彼が導入した制度には、現在のヴァルケア学園、および日本校である北嶺ヴァルケア学園にも名残がある。
・学年に関係なく意見を述べられる作戦検討会
・冬季野営後の振り返り会
・指揮官役を交代で担当する班制度
・下級生にも撤退を提案できる権利
・会議が長引いた場合の強制休憩
・紅茶と薪を切らしてはならないという校内規則
北ヴァルの校訓「冬来たる」を教育理念として定着させたのも、ソーヤネンだとされています。
■代表的な格言
「人の意見を聞けぬ者に、冬を越す資格はない」
ただし、部下の日記には次のような記述も残されています。
「閣下は人の意見をよく聞かれる。あまりによく聞かれるので、今日も何一つ決まらなかった」
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